Prevalencia del bullying en México: un meta-análisis del bullying tradicional y cyberbullying
Vega-Cauich, J. I. — Diversitas: Perspectivas en Psicología, 15(1), 113–129.
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Citas
Expediente académico
Mérida, Yucatán · 20.97° N, 89.59° O
Est. 2015
Julio Isaac Vega-Cauich
Investigador en psicología educativa y violencia escolar. Consultor en métodos cuantitativos y estadística aplicada. Profesor en la Universidad Autónoma de Yucatán.
Tabla 1
Métricas de producción científica del autor
| Citas totales | Índice h | Índice i10 | Años investigando |
|---|---|---|---|
| —+ | — | — | 10+ |
Nota. Datos obtenidos de Google Scholar y actualizados en tiempo real.
«Todo lo que existe, existe en alguna cantidad»
E. L. Thorndike
§ 1
Abstract(sobre mí)
aFacultad de Educación, Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, México; bFoco Rojo: Centro de Psicología Aplicada, Mérida, México
Julio Isaac Vega-Cauich es candidato a Doctor en Psicología de la Educación por la Universidad del País Vasco y profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Su programa de investigación se centra en la violencia interpersonal, el bienestar y las trayectorias de riesgo en contextos educativos, con énfasis en poblaciones vulnerables: estudia el bullying, la victimización y la discriminación; sus efectos sobre la salud mental —de la ansiedad y el distrés al consumo de sustancias— y la adaptación escolar; y su papel en la permanencia, el abandono y el riesgo psicosocial de estudiantes LGBTQ+ y jóvenes en desventaja. Este programa se sostiene sobre una base metodológica cuantitativa y psicométrica: validación de instrumentos, modelos de ecuaciones estructurales, análisis de perfiles y síntesis de evidencia. Paralelamente, coordina la investigación en Foco Rojo: Centro de Psicología Aplicada, con colaboraciones para organizaciones nacionales e internacionales como el Instituto Nacional de Psiquiatría "Ramón de la Fuente Muñiz". Los resultados sugieren la importancia de contactarlo antes de recolectar los datos.
§ 2
Investigación
a.
Violencia y victimización
Bullying, violencia escolar e interpersonal, violencia sexual y discriminación en contextos educativos.
b.
Bienestar y salud mental
Problemas internalizantes (ansiedad, distrés, burnout) y externalizantes (consumo de sustancias), y su vínculo con la adaptación escolar.
c.
Inclusión y vulnerabilidad
Poblaciones LGBTQ+, estudiantes en riesgo y jóvenes de contextos desfavorecidos.
d.
Trayectorias educativas y sociales
Permanencia, abandono, rendimiento, inserción y riesgo psicosocial, incluida la reincidencia.
e.
Métodos cuantitativos y psicometría
Validación de instrumentos, modelos estadísticos, SEM, análisis de perfiles y medición de constructos.
f.
Síntesis de evidencia
Meta-análisis y revisiones sistemáticas conforme a los estándares PRISMA.
Proyecto doctoral en curso
Factores y problemas asociados al bullying en estudiantes de nivel superior en Yucatán
Estima la prevalencia del acoso escolar entre adultos jóvenes universitarios, validando el California Bullying Victimization Scale en esta población, y analizando la influencia de factores individuales, familiares y contextuales sobre la probabilidad de ser víctima o agresor, así como sus secuelas en salud mental y física.
Ver protocolo en OSF
§ 3
Publicaciones destacadas
Perceived social support and mental health indicators of a Mexican LGBT sample during the COVID-19 pandemic
Lozano-Verduzco, I., Vega-Cauich, J., et al. — International Journal of Mental Health and Addiction.
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Citas
Validación del California Bullying Victimization Scale en una muestra de universitarios mexicanos
Vega-Cauich, J. I. & Cisneros-Cohernour, E. — Revista Criminalidad, 64(3), 9–22.
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Citas